Usages problématiques du numérique chez les enfants et les adolescents

Chiffre clé : plus de 80 % des enfants et des adolescents utilisent aujourd’hui quotidiennement des outils numériques, faisant de leurs usages un enjeu majeur de santé publique et de prévention. 

Une formation très pratique, dans laquelle les recommandations scientifiques sont directement illustrées par des cas cliniques issus de la pratique quotidienne du médecin généraliste. Les participants repartent avec des outils concrets et immédiatement applicables en consultation.

Une formation fondée sur les référentiels scientifiques les plus récents, s’appuyant notamment sur le rapport « Enfants et écrans – À la recherche du temps perdu » (2024) ainsi que sur les recommandations de l’ANSES, de l’OMS (CIM-11), de l’Académie nationale de médecine et de la Fédération Addiction.

Une approche clinique nuancée et non stigmatisante, qui dépasse la seule notion d’« addiction aux écrans » pour privilégier le repérage des usages numériques problématiques, l’identification des facteurs de vulnérabilité et l’évaluation de leurs répercussions, dans une démarche adaptée à la réalité du médecin généraliste et respectueuse de l’enfant, de l’adolescent et de sa famille.

Dès le lendemain, les participants seront capables de :
• repérer les usages numériques problématiques chez l’enfant et l’adolescent et évaluer leur retentissement sur la santé et la vie quotidienne ;
• identifier les facteurs de vulnérabilité, les comorbidités associées et les autres conduites addictives éventuelles ;
• distinguer un usage habituel d’un usage nécessitant une intervention ;
• conduire un entretien d’accompagnement adapté (entretien motivationnel, interventions brèves) conformément aux recommandations ;
• délivrer une information et des conseils personnalisés au patient et à ses représentants légaux ;
• organiser le suivi et orienter, si nécessaire, vers les ressources spécialisées adaptées.