Formation : Comprendre les Troubles du Spectre Autistique (TSA) pour mieux les accompagner

Durée

Format

100% E-learning

Financement

dpc
ou financement personnel

Indémnisation

315 €

L'essentiel en un coup d'oeil

Incidence en France : Les troubles du spectre de l’autisme (TSA) représentent entre 0,9 % et 1,2 % des naissances, soit environ 7 500 bébés chaque année.

Rôle des médecins : Les pédiatres et les médecins généralistes sont les dispensateurs de soins de première ligne. Ils sont donc bien placés pour repérer les signes d’alerte, poser un diagnostic et fournir ou coordonner des soins médicaux et psychosociaux continus, ainsi que des services de soutien aux enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme.

Objectifs pédagogiques : Cette formation DPC permet de comprendre les critères diagnostiques des TSA, d’identifier les principales étiologies génétiques, environnementales et neurobiologiques, et d’appréhender les grandes théories explicatives cognitives et neuroanatomiques.

Présentation de la formation

Le saviez-vous ?

L’autisme fait partie des troubles du neurodéveloppement (TND). Il se manifeste dès la petite enfance (avant l’âge de 36 mois) et a des conséquences à différents niveaux et degrés sur les sphères développementales de l’enfant.

Les premiers signes et caractéristiques de l’autisme (aussi appelé trouble du spectre de l’autisme ou TSA) peuvent varier considérablement et apparaître à différents moments. Parfois, les premiers signes se manifestent durant les premiers mois de vie ; alors que d’autres apparaissent beaucoup plus tard.

Les troubles du neurodéveloppement touchent 5 % de la population, soit environ 35 000 naissances par an, selon la Haute Autorité de santé.
La Haute Autorité de Santé (HAS) estime donc qu’environ 100 000 jeunes de moins de 20 ans et près de 600 000 adultes sont autistes en France.

Format de la formation

Il s’agit d’un programme e-learning de 7h :

EPP : Audit clinique – Temps 1

Formation continue :

Questionnaire pré-formation
Facteurs de risque
Théories explicatives
Parcours de soin : du diagnostic à l’accompagnement
Mises en situation
Questionnaire post-formation

EPP : Audit clinique – Temps 2

Objectifs pédagogiques

En fin de parcours, les médecins ayant suivi ce programme intégré seront capables de :

Analyser rétrospectivement les pratiques cliniques réelles, comparativement aux pratiques attendues.
Identifier les éventuels écarts de pratique par rapport aux recommandations.
Mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité des soins.
Comprendre l’influence des facteurs génétiques, environnementaux et neurobiologiques dans l’émergence des TSA.
Intégrer les apports des approches psychanalytiques et cognitives (cohérence centrale, fonctionnement exécutif, théorie de l’esprit, reconnaissance des émotions) pour mieux appréhender les particularités cognitives des personnes atteintes de TSA.
Connaître la démarche diagnostique, les outils d’évaluation et les critères cliniques utilisés.
Savoir orienter les personnes et les familles vers les structures et ressources adaptées (centres d’excellence, CRA, associations).

Expert(s) :

Pr DA FONSECA David

Psychiatre pour enfants et adolescents, Assistance Publique - Hôpitaux de Marseille (APHM)

Professeur de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent, Université Aix-Marseille

En bref

Ce que disent nos apprenants de nos formations DPC

Les avis seront bientôt disponibles

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